Los alumnos de 1º. ESO han preparado un proyecto muy chulo. Han elaborado una campaña de concienciación sobre el medio ambiente con carteles elaborados por ellos mismos. Quieren motivar a sus compañeros del colegio, profesores y familiares sobre los riesgos del cambio climático y cómo podemos frenarlo reduciendo nuestra huella de carbono. Ha supuesto una motivación para la asignatura de Biología y Geología, pues hemos dedicado unos días a trabajar contenidos de una forma muy participativa y lúdica cuyos resultados han sido estupendos, como se puede observar en las imágenes.

Todo el proyecto surge tras el estudio de los primeros temas del curso de la asignatura de Biología y Geología. Al reflexionar sobre la atmósfera, la hidrosfera y la geosfera comprendieron que en estos temas estaban las claves para entender que los seres humanos generamos en nuestra actividad diaria más huella de carbono de la que nos imaginamos. Aprendieron que esta huella de carbono contribuía al cambio climático.

¿Qué podríamos hacer con todo este nuevo conocimiento? Comprendieron que era importante hacer cambios en nuestras vidas y que ellos sabían muchas cosas con las que poder concienciar a los demás y demostrar que no eran cambios difíciles.

¿Cómo podría esto repercutir en la evaluación de su asignatura? Sabemos que a los alumnos les motiva hacer cosas diferentes y, si eso además ayuda a subir sus calificaciones, se ponen muy contentos, por lo que pensamos en una nueva forma de evaluar algunos contenidos de la Biología y Geología de 1 ESO.

Hicimos un trato entre profesora – alumnos: ellos no tendrían que estudiar una parte de estos conocimientos para los exámenes si conseguían transmitir lo que habían aprendido de forma atractiva y sencilla. Y… ¡nos lanzamos a ello!

En primer lugar tuvieron que elegir qué mensaje querían trasladar en su cartel sobre esa huella de carbono que provocamos día a día o sobre las consecuencias en el cambio climático. Tras ello, entre los miembros del grupo tenían que elaborar un boceto en papel para que la profesora les diera el visto bueno y así les proporcionará el material para hacer el cartel. Durante dos clases, sumando todos los ratos libres que ellos quisieron entregar de sus recreos, plasmaron su proyecto en el cartel.

Finalmente, cada grupo hizo una presentación de su proyecto a la clase explicando el mensaje contenido en su cartel.

En unas semanas nos proponemos pasar por todas las clases de la ESO y otras etapas del colegio para explicarles cómo surgió la idea de este proyecto de conciencia sobre el medio ambiente. ¡Os seguiremos informando!

Cristina Prieto.